Activité formative d'application du module

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03.1 · Maitrisez l'analyse de données qualitatives avec l'Analyse Thématique "Réflexive" ©

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Bienvenue et Consignes pour suivre la formation

Retardé de 0 jour

  • Bienvenue dans cette formation
  • Programme de la formation

I - Introduction à l'analyse qualitative

Retardé de 0 jour

  • Différences Quali/Quanti
  • L'oignon et le design de la recherche
  • Les courants d'analyse qualitative
  • Transcription des données
  • Quiz - Évaluation formative
  • Pour aller plus loin

II - Introduction à l'analyse thématique réflexive

Retardé de 3 jours

  • Intro à l'analyse thématique réflexive
  • L'analyse thématique réflexive et autres approches
  • Mon étude quali "q"
  • Pourquoi le choix de ne pas vous enseigner l'ATR sur un logiciel
  • Les 6 phases clés de l'analyse thématique réflexive
  • Quand utiliser l'Analyse Thématique Réflexive (ATR) ?
  • Quiz - Évaluation formative
  • Activité de réflexion et de questionnement
  • Pour aller plus loin

III - Étape 1 : familiarisation avec le corpus

Retardé de 6 jours

  • Rappel des 3 modes de traitement de l'ATR
  • Intro à la phase de familiarisation
  • Comment se familiariser (avec des exemples)
  • Quiz - Évaluation formative
  • Activité formative d'application du module
  • Pour aller plus loin

IV - Étape 2 : génération des codes

Retardé de 9 jours

  • 2 types de codage qualitatif : déductif et inductif
  • Comment coder le corpus ?
  • Phases de codage
  • Questions/Réponses sur le codage
  • Quiz - Évaluation formative
  • Activité formative d'application du module
  • Pour aller plus loin

V - Étape 3 : recherche des thèmes initiaux

Retardé de 12 jours

  • Précision sur le codage
  • La catégorisation : entre codes et thèmes
  • Le regroupement et la promotion des codes
  • Les cartes et tableaux thématiques
  • Quiz - Évaluation formative
  • Activité formative d'application du module
  • Pour aller plus loin

VI - Étape 4 : révision et affinement des thèmes

Retardé de 15 jours

  • PHASE 4 : Développement et révision des thèmes
  • Quiz - Évaluation formative
  • Activité formative d'application du module
  • Pour aller plus loin

VII - Étape 5 : définition et choix du nom des thèmes

Retardé de 18 jours

  • PHASE 5 : Nommer et définir les thèmes
  • Exemple : Comment j'ai nommé mes thématiques
  • Quiz - Évaluation formative
  • Activité formative d'application du module
  • Pour aller plus loin

VIII - Étape 6 : production-écriture du rapport

Retardé de 21 jours

  • Intro à la rédaction de l'ATR
  • Rédaction de la partie "Introduction" - "Cadre théorique"
  • Rédaction de la partie "Méthode"
  • Rédaction de la partie Résultats-Discussion
  • Synthèse - Complément à lire impérativement !
  • Quiz - Évaluation formative
  • Activité formative d'application du module
  • Pour aller plus loin

IX - Interprétation, validité, qualité et variation d'une ATR

Retardé de 24 jours

  • L'importance de l'interprétation
  • Contôle de la qualité : COREQ et SRQR
  • Validité d'une recherche qualitative
  • Variations de la méthode
  • Quiz - Évaluation formative
  • Activité formative d'application du module
  • Pour aller plus loin

X - Conclusion

Retardé de 27 jours

  • Conclusion du Programme

Ressources complémentaires

Retardé de 27 jours

  • Vers une bonne pratique de l'analyse thématique - Braun & Clarke
  • Utiliser l'analyse thématique en psychologie (mais pas que) - Braun & Clarke
  • Analyse thématique : Le bon, la brute et le truand
  • Réaliser une étude quali en santé - guide méthodologique
  • Exemple d'un arbre thématique
  • Exemple de grille d'analyse thématique
  • Five Approaches to Qualitative Comparison Groups in Health Research: A Scoping Review
  • Corrigé de l'activité sur les 5 Scénarios
  • FAQ sur l'Analyse Thématique
  • Anciens Replay de sessions en direct

Bonus

Retardé de 27 jours

  • Guide pratique sur la collecte et la préparation des données qualitatives pour l'ATR

Évaluation - Satisfaction de la formation

Retardé de 30 jours

  • Certificat de fin de formation
  • ÉVALUATION "à chaud" du Programme
  • Évaluation de la formation – Membres du Campus Méthodo Recherche